教育是什么?“教育者，非為己往，非為現在，而專為將來。”學生是教育的主體，是祖國的未來和希望，而教育的實質就是要為學生的一生發展奠基，使他們成為最好的自己。

　　面對新時代教育發展的訴求，杭州江灣教育集團以培養有學識、有能力、有責任感的充滿快樂的創造型人才為導向，立足學生核心素養的培養和關鍵能力的提升，創新性地提出了“半天學校、童年味道”的辦學理念，為教育的美好未來和學生的幸福人生奮力拼搏。

　　理念定方向

　　尋夢快樂童年

　　做教育不能忘記初心——讓學生可以體驗學習的樂趣，感受發展的快樂，沐浴自信的陽光，積淀成功的歡欣。“學生的童年不能缺少快樂，因為這是他們認知世界、了解世界的最好方式。”為了還學生一個美好自由的童年，杭州江灣教育集團應運而生。

　　教育就是一條與學生一起成長的漫漫長路，而基礎教育只是學生成長的起始階段，不應該成為絆腳石。基于這一認識，杭州江灣教育集團經過不斷探索和論證，最終確立了“半天學校，童年味道”的教育理念，由衷地希望“無論我們賦予學校多少使命，都沒有剝奪學生童年的快樂”。簡單來說，“半天”是指傳統意義上的“上學”，“讀書”只有半天，上午讓學生完成語數英科等文化課程，下午則進行各種實踐課程的拓展，讓學生在自己動手“玩”的過程中提高動手能力與學習能力;“童年味道”在江灣教育集團的3所學校里又有著不同的定位，江灣小學為“純真童年”，觀瀾小學為“浪漫童年”，金沙湖實驗學校為“詩意童年”，這背后同樣有其深意——同一教育理念下的不同學生個性化發展的不同方向，既有利于集團內的競爭與合作，又有利于學校內不同校區的高品質、差異化發展。由此可見，“半天學校，童年味道”理念的本質就是將童年還給學生們。

　　童年是每個人成長發展中不可或缺的一環，而童年是否快樂、充實、豐富決定著學生未來的發展軌跡。江灣教育集團的快樂童年教育理念將貫徹始終，在教授學生文化課知識的同時把童年還給學生。半天學校，半天童年，這不僅是對學生負責，也是讓教師與學生在互動過程中一起成長、共同進步。

　　課程定基調

　　促進全面發展

　　課程是教育的載體，也是學校文化的核心，更是學生素養能力培養的基石。可以說，課程在學生成長中處于核心地位，課程的影響力決定學校的影響力。為給學生提供更加自主、更具個性、更多選擇的成長環境、教育資源和專業服務，江灣教育集團在學校創辦之初就提出了“T+X”課程體系的構想，力求讓學生的潛能得到全面充分而又自由的發展，從而走出一條符合時代要求、學生需求、學校追求的理想之路。當然，這樣的命名也是有特殊含義的：字母“T”選取“童”字首字母，書寫筆畫橫豎都是“一”，寓意開足開齊國家規定的課程;字母“X”選取“學”字首字母，力求在課程中體現學科味道，同時“X”還代表未知數，寓意獨具特色的校本課程。

　　“課程不是社團與興趣小組的變相包裝，也不是越多越好。”課程必須也一定是學生學習知識的鋪路石，因此，課程的制定必須遵循國家教育要求，在此基礎上更加注重能力與素質的培養。在學科研究共同體的探索和思考下，江灣教育集團的課程改革既不是簡單的疊加，也不是單一的選修，而是緊扣學科本質、抓住單元主題、圍繞專業素養，對學生進行全方位的塑造。例如，根據“語文重積累、數學重思維、英語重交際、綜合重素養”的集團學科目標，探索出了數學“4+1”模式，即4節常規數學課+1節綜合實踐課;語文“7+2”模式，即7節常規語文課+2節經典誦讀課……江灣教育集團的課程改革始終在保障知識量足夠的基礎上開發個性、拓展創新，注重開發與培養學生的個人能力。

　　“我們走得太遠，以至于忘記了為什么而出發。”江灣教育集團的教師常常用這一句名言警醒自己實施課程改革的初心：課程設計必須緊扣時代、面向未來、關注個性。尤其在當下紛繁的課程體系和教育理念中，學校不能為追求標新立異，忘記教育的初心。

　　文化筑根基

　　打造品質教育

　　2019年，杭州錢塘新區正式掛牌成立，并提出打造“美好教育先行區”的響亮口號，以推動教育高質量發展。其中，擦亮教育品牌，借勢借力全面實施新名校集團化戰略讓“宜學錢塘”立起來，是錢塘新區教育要做的其中一篇文章。新區人民對于教育的重視也是江灣教育集團努力的方向，同時也對江灣教育集團提出了更高的要求：學校的辦學目標更加高遠、教師隊伍不斷擴大、教育現代化步入快車道、生源結構更加優化等。

　　在品牌競爭如此激烈的當下社會，作為一個教育行業集團，江灣教育擔負責任，更承受壓力——在群眾的監督下不斷把教育做得更好，以滿足人民群眾對美好教育的品質需求，為新區人民提供更多樣的優質教育選擇。

　　校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚學校人心、提升學校品質、增強學校“軟實力”的核心要素。為營造良好的宜學環境，對學生的世界觀、人生觀、價值觀產生潛移默化的影響，江灣教育集團著重在“觀”字上做文章，以“眼睛”為元素，設計了觀瀾小學的教室門牌、學校書廊、書架等，既能夠體現出看而后學、學而后問、問而后用的學習過程，又切合學生年輕好奇、眼觀世界的特點，具有豐富的寓意。另外，這個“眼睛”也代表著全體教師對自己所看到、所理解的教育的本質，只有常常保持敏銳的思考能力、辨別能力，才能在快速的行業發展中立穩腳跟，這也是江灣教育集團在發展過程中需要始終堅持的一點。

　　文化教育在當下顯得尤為重要，一些人或者企業將文化教育與知識教育混淆，分不清哪些是文化、哪些是知識，以至于忽略文化內核在培養學生品質方面的作用，希望江灣教育集團的快樂童年教育理念能在行業內不斷發光、發熱。

　　脫離童年的教育不能叫作教育，沒有歡樂的童年不能夠叫作童年。“每個人都有一個童年，我們必須好好把握，快樂度過;每個人只有一個童年，我們必須格外珍惜，細細品味。”江灣教育集團衷心希望，在“半天學校、童年味道”理念的引領下，學生們能有更優質的發展、更美好的未來!

　　(杭州江灣教育集團總校長 沈興明)(沈興明)

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