《意見》強調，中高職一體化五年制職業教育人才培養工作須由高職院校牽頭組織實施，優選等級中職學校、省級以上重點技工學校或非等級學校的名專業(品牌、優勢特色)和示范(骨干、特色、新興)專業。招生專業應為行業崗位技術含量較高、專業技能訓練周期較長、技能熟練程度要求較高、適合中高職統籌培養、社會需求相對穩定的優勢和特色專業。

　　省教育廳職成教處處長王志泉表示，培養模式呈現“二合一”轉變，是順應當前高素質技能型人才一體化培養的現實需要，突出高職院校在一體化培養中的引領作用，確保人才培養方案統籌貫通、課程體系有序銜接、中高職師資研訓協同，最終實現人才培養質量的提升。

　　記者了解到，原有“3+2”和五年一貫制兩種模式在我省已施行多年，但在具體教學過程中并沒有特別明確區分，而高職院校在前3年人才培養中的介入程度有限。杭州職業技術學院招生辦公室主任范敏說，今后各相關專業要把前3年都“管起來”，要求專業負責人和骨干教師深度融入中職學校，甚至派專業教師給中職生上課、開講座等。

　　《意見》提出，中高職一體化人才培養要嚴把學生入學標準和畢業質量兩個關口，規范學段管理。前3年在中職階段學習，執行中職管理標準。學生經考核合格后方轉入高職階段繼續學習，執行高職管理標準。據了解，今年我省共安排中高職一體化五年制職業教育招收初中畢業生計劃46771人，3年后只要學生符合轉段條件，都可以升入相應高職院校學習。

　　省教育廳有關負責人表示，高職院校要充分利用對口專業、課程及師資優勢，探索建立高職、中職、合作企業共同參與的中高職一體化五年制職業教育人才培養方案及師資協同研訓機制。各設區市也要健全工作領導機制，建立督查考核制度，確保這項工作持續、健康、有序開展。