7日上午，一場特別的鑒定會在金華市婺城區一家名為雛英教育的校外培訓機構進行。負責鑒定的是該區的義務教育階段學科鑒定專家組。來自小學語文和小學科學學科的6名專家查看了培訓機構的辦學資質佐證材料，審核了課程內容、教材、教具和教案等材料，還通過課程的培訓目標、內容、方式和評價進行了綜合研判。

原來，為更好地對校外培訓機構進行學科類和非學科類分類管理，有效防范假借非學科類培訓項目實際開展學科類培訓服務等逃避監管的行為，我省“雙減”工作試點市金華在8月27日成立了市級學科鑒定工作委員會，各縣（市、區）同步設立義務教育階段學科鑒定專家組。

“對自己所開展的培訓服務不能準確區分學科類和非學科類的校外培訓機構，可以自主申請審核確認相關培訓項目。鑒定專家組會審核機構的申請材料并實地核查，根據審核結果給出明確的鑒定結論。”金華市教育局黨委書記、局長樓偉民介紹，學科鑒定工作委員會成員由資深教育工作者和法律工作者組成，將本著合規性、獨立性、科學性原則進行鑒定，不搞“一刀切”。

雛英教育是金華市第一家申請鑒定的校外培訓機構。該機構負責人莊正標告訴記者，在“雙減”后，機構就取消了所有學科類項目，并開設出藝術類、科技類和體育類三大類別18個非學科類培訓項目。但《科學探索—瘋狂博士》和《漢語口語表達訓練》這兩門課程，培訓內容是否和國家課程標準有重疊，團隊多次商議還是吃不準，于是向婺城區學科鑒定專家組提出了鑒定申請。

“我們審核研判后認為，《科學探索—瘋狂博士》教學內容中的知識點雖然與教材有相關性，但不強調知識導向，也不是為了考試而開設。該課程更注重學生的實踐操作，而不是以試題、知識點的講解以及重復練習為主。”小學科學專家組組長吳向東說，同時，該課程對學生的評價也以表現型的評價機制為主，不涉及學業類和學科類考試成績相關的內容。

最終，3位小學科學專家一致認定這一課程屬于非學科類培訓項目，并分別在金華首張非學科類培訓項目鑒定結論單上簽下了自己的名字。

相比之下，《漢語口語表達訓練》讓專家組犯了難。小學語文專家組組長陳蒸說，自己和另外兩位專家反復討論并對比政策文件后，還是難以給出鑒定結論。專家組決定將案例提交至市級學科鑒定專家組，進一步進行鑒定。

來源：教育之江