好的教師上課不會(huì)一味照本宣科，他們往往用有條有理的板書來演繹教材及課程的邏輯體系和重點(diǎn)難點(diǎn)，并對(duì)課本作必要的修正或補(bǔ)充。學(xué)生上課時(shí)要認(rèn)真記好筆記，有時(shí)江西成考老師并未板書但反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容也要記下來。選一本比較好的硬皮本或軟皮本作筆記，最好要大一些的，每一張紙的左或右一側(cè)要留出1/5或1/4的空白，用于課后復(fù)習(xí)鞏固時(shí)對(duì)照課本再作必要的充實(shí)，或注出自己碰到的疑難問題。這樣從上課記筆記到課后整理筆記也正是對(duì)所學(xué)知識(shí)的再一次親密接觸和升華。

　　二、五讀法

　　從聽輔導(dǎo)教師授課到準(zhǔn)備考試，應(yīng)該至少讀五遍指定教材。我將其總結(jié)為“天津成考五讀口訣”，具體內(nèi)容如下：“一讀課前預(yù)習(xí)先，從師二讀課堂間，溫故知新讀三遍，四讀再把習(xí)題練。五讀復(fù)習(xí)迎考試，勝利通過笑開顏。”這主要強(qiáng)調(diào)天津成考的課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)、做題鞏固以及總復(fù)習(xí)迎考都要把讀書放在基礎(chǔ)性地位。如果學(xué)習(xí)條件允許，比如在家時(shí)以大聲朗讀教材內(nèi)容(不限于語(yǔ)言類課程)，李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)正是成功之例。

　　三、交流法

　　有不少同學(xué)往往會(huì)提前比較多的時(shí)間到教室，這時(shí)切莫要無所事事。不妨找一個(gè)同學(xué)互相探討課程學(xué)習(xí)中的問題，或采取討論式，或采取提問式，在交流中你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)某個(gè)問題的印象會(huì)大大加深。而且，來自天南地北的江西成人高考的同學(xué)也會(huì)因這短暫的交流而拉近距離，教室的氣氛也會(huì)因此而倍顯溫馨。